Das Freispiel in ein wesentlicher Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Im Freispiel wählen die Kinder selbstbestimmt Tätigkeiten, frei zugängliches Spielmaterial und Partner*innen aus und haben in diesem Rahmen die Möglichkeit spontan entstandenen Spielideen nachzugehen. Die Kinder koordinieren ebenfalls selbstständig Spielart, -dauer, -verlauf und -ort. Die Selbstständigkeit der Kinder wird durch das Freispiel nicht nur zugelassen, sondern auch gefördert und bereits Erlerntes wird durch die Wiederholung vertieft.

Die Kinder nutzen ihre vielfältigen Möglichkeiten in den verschiedenen Bereichen. Beim Malen, Basteln, Kneten, Matschen usw. erarbeiten sie sich eigene Wege des Umgangs mit unterschiedlichen Materialien. Eine Vielzahl von Konstruktionsmaterialien regt zum Experimentieren, Planen und Gestalten an. Die Kinder entdecken und entfalten so ihre individuelle Kreativität.

Im Rollenspiel können Kinder verschiedene Rollen aus ihrem Umfeld oder ihrer Phantasie ausprobieren und so eigene Erlebnisse und Ängste verarbeiten und neue Erfahrungen machen.

Während des Freispiels stehen den Kindern vielfältige Bereiche zu Verfügung, die sich an ihren Bedürfnissen und ihrem Entwicklungsstand orientieren. Wichtige unterschiedliche Körpererfahrungen werden so für die Kinder spürbar. Die Kinder erleben sich im freien Spiel in Interaktion mit einzelnen oder mehreren Spielpartner*innen und erwerben dadurch wichtige soziale Kompetenzen, auf die sie im Laufe ihrer weiteren Entwicklung aufbauen. 

Diese Freiräume zu schaffen und den Kindern verfügbar zu machen, ist eine unserer wichtigsten Aufgaben. Die Kinder erleben uns als Bezugsperson, Spiel- und Ansprechpartner*innen. Wir schaffen eine Atmosphäre emotionaler Geborgenheit und gehen auf die Bedürfnisse nach Aufmerksamkeit und Nähe der einzelnen Kinder ein. So entsteht ein sicherer Raum, in dem jedes einzelne Kind seine Persönlichkeit frei entfalten kann. 

Der praktische Umgang mit den Kindern zeigt uns, dass Kinder von sich aus völlig frei spielen wollen, als auch die gelenkte Beschäftigung und die gezielte Lernsituation suchen. Das heißt für uns, dass regelmäßige Angebote in das offene Freispiel integriert werden, an denen sich die Kinder freiwillig beteiligen.